華東師范大學教育科學學院課程與教學論專業(yè)導師:裴新寧
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華東師范大學教育科學學院課程與教學論專業(yè)導師:裴新寧 正文
?個人簡介
姓名:裴新寧
現(xiàn)任職務:教授、博士生導師
郵編:200062
地址:上海市中山北路3663號華東師范大學
?主授課程
博士課程:教學設計的國際前沿研究
碩士課程:學科課程與教學設計、課堂教學案例研究、化學學習與教學的研究方法、中學化學課程與教學專題研究
本科生課程:學習科學導論
?研究領域
課程與教學設計、科學教育、化學教育
?主要著作
高文、裴新寧、鄭太年等著,《教學設計研究:國際視野中的熱點聚焦》,上海教育出版社,即出
安德烈.焦爾當、裴新寧著,杭零譯,《變構模型:學習研究的新路徑》( Le modèle allostérique: une nouvelle approche pour les recherches sur l’apprendre),教育科學出版社,2010年版
裴新寧、鄭太年、趙健主譯,《教學設計的理論與模型—教學理論的新范式》,教育科學出版社,2010年版
裴新寧著,《面向學習者的教學設計》,教育科學出版社,2005版(2006年第2次印刷)
裴新寧、鄭太年編著,《在探究中體驗科學》,廣東教育出版社,2006年版
任友群、裴新寧主譯,《教學設計的國際觀(第一冊):理論研究模型》,教育科學出版社2005年版
裴新寧主編,《化學課程與教學論》,浙江教育出版社,2003年版
?主要論文
裴新寧:“學習科學_架構課程發(fā)展的新參照系 ”《遠程教育雜志》2010年第5期
裴新寧、段敏靜、李馨:“教育技術探索領域價值追求和從業(yè)者的責任省略ECT教育技術2005定義中的幾個“風向” ”《中國電化教育》2010年第1期
段敏靜、裴新寧、李馨:“教育系統(tǒng)的范式轉變_對話國際教學設計專家CharlesM_Reigeluth教授”《中國電化教育》2009年第5期
裴新寧、葉瑩:“AP科學項目發(fā)展與我國高中理科課程改革推進”《教育理論與實踐》2009年第8期
何美、裴新寧:“科學教學中的建模活動若干概念與研究主題”《全球教育展望》2009年第2期
裴新寧:“學習究竟是什么焦爾當安德烈教授訪談錄”《全球教育展望》2008年第1期
Xinning Pei Jian Zhao et.al:“ Green Industry? Circular Economy and Cultivating Ecological Literacy—An Educational Design for Authentic Science Learning? ”selected in Proceddings of 2008 International Conference of Biology Education? orgznized by CBE-IUBS UNESCO LDES and CIMEOS
裴新寧、路新民:“國際視野中的CSCL研究與發(fā)展的十個主題”《開放教育研究》2007年第6期
裴新寧:“建構主義與科學教育的再探討”《全球教育展望》2006年第5期
裴新寧:“變構學習模型與教學設計”《全球教育展望》2006年第10期
裴新寧:“現(xiàn)代教學設計的概念與特征”《開放教育研究》2005年第2期
裴新寧:“學習與評價的一體化設計PLANA模型分析”《全球教育展望》2005年第5期
裴新寧:“以多維視角分析教學設計”《現(xiàn)代教學》2005年第7期
裴新寧:“學科教學設計研究”《全球教育展望》2005年第9期
裴新寧:“在實習場中做科學”《全球教育展望》2004年第1
裴新寧:“從學習理論的現(xiàn)代發(fā)展談建構主義在科學教學設計中的實踐”《全球教育展望》2004年第7期
裴新寧:“建構主義多元智能”《全球教育展望》2004年第10期
裴新寧、趙健:“學校學習情境中的教學設計”《全球教育展望》2004年第11期
裴新寧:“誰是教學設計者一位專家型化學教師的個案分析”《全球教育展望》2003年第5期
裴新寧:“透視教學設計觀”《中國電化教育》2003年第7期
裴新寧:“東西理念碰撞建構對教育的理解”《開放教育研究》2003年第1期
裴新寧:“21世紀化學教育的五大主題”《全球教育展望》2002年第2期
裴新寧、劉啟東、明莉:“從化學與藥物案例看研究性學習的設計”《山東師范大學學報(自然科學版)》2002年第9期
高文、裴新寧:“試論知識的社會建構性心理學與社會學的視角”(第二作者)《全球教育展望》2002年第11期
裴新寧:“學習者共同體的教學設計與研究建構主義教學觀在綜合理科教學中的實踐之一”《全球教育展望》2001年第3期
裴新寧:“化學實驗的情境教學觀”《中學化學教學參考》2001年第5期
裴新寧:“概念圖及其在理科教學中的應用”《全球教育展望》2001年第8期
裴新寧:“基于建構性教學活動的理科學習評定”《教育理論與實踐》2001年第8期
裴新寧:“社會建構論及其教育意義”《全球教育展望》2001年第10期
裴新寧、張桂春:“多元智力教育學的關注與理解華東師范大學課程與教學研究所多元智力博士論壇”《全球教育展望》2001年第12期
裴新寧:“化學學習評定及其策略建構主義評價觀給化學教學的啟示”《化學教學》2001年第11期
裴新寧:“化學教學中全面培養(yǎng)學生能力若干問題的探析”《化學教育》2000年第3期
畢華林、裴新寧、李曉林:“化學教學論課程改革的理論探索與實踐”(第二作者)《山東師范大學學報(自然科學版)》2000年第9期
裴新寧:“化學學科素質教育與高考命題”《化學教育》1999年第4期
裴新寧:“論化學教學中的創(chuàng)造力教育”《上海師范大學學報》1999年第2期
裴新寧、胡莉彬:“中學生科學素質的內容結構”《教育理論與實踐》1999年第12期
裴新寧、王茂江:“關于當前教學研究的思考”《山東教育》1998年第1期
裴新寧等:“化學教學中滲透心理素質教育的探討”《學科教育探索》1998年第3期
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華東師范大學
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