南京師范大學教育科學學院導師：金生鈜 正文

　　金生鈜
　　男，1961年9月生，甘肅蘭州榆中人，1980年畢業(yè)于蘭州師范，1987年畢業(yè)于西北師范大學教育系，獲教育學碩士學位，1993年畢業(yè)于北京師范大學教育系，師從我國 著名教育哲學家黃濟教授，1993年獲教育學博士學位，1997年被評為教育學教授?，F(xiàn)為南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師，教育部人文社會科學重點研究基地道德教育研究所研究員。中國教育學研究會教育哲學專業(yè)委員會委員，英國教育哲學學會會員，英國《教育哲學雜志》編委。江蘇省第九屆政協(xié)委員。
　　主要研究方向為教育哲學。在教育學領(lǐng)域里最先運用了現(xiàn)代哲學解釋學的思想和方法研究教育問題，在本體論角度提出了理解與教育的關(guān)系理論，提出了科學教育與人文教育的整合，并且在國內(nèi)較早地批判唯科學主義和實證主義方法論取向，提出了以生活本體論為基礎(chǔ)的研究方法多元化思想，提出了對話性師生交往關(guān)系的建構(gòu)理論。對中國教育理論與實踐存在的問題進行了比較系統(tǒng)的研究，批判了中國教育的六大癥候。在教育現(xiàn)代性問題和公民教育方面發(fā)表了系列研究論文?，F(xiàn)主要站在政治哲學和社會哲學的視角研究教育的基礎(chǔ)性問題。先后在《教育研究》《光明日報》《華東師范大學學報.教育版》《學術(shù)研究》《教育研究與實驗》等報刊發(fā)表論文六十余篇。出版學術(shù)專著《理解與教育--走向哲學解釋學的教育者學導論》（教育科學出版社，1997年版，2002年第4次印刷），《德性與教化--從蘇格拉底到尼采：西方道德教育哲學思想研究》（湖南大學出版社，2003年版）。
　　先后主持國家人文社科教育科學九五規(guī)劃課題和教育部重大項目招標課題。專著《理解與教育--走向哲學解釋學的教育者學導論》獲第四屆全國教育圖書二等獎，《教育哲學是實踐哲學》等系列論文獲得湖南省第四屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎。2002年進入江蘇省"青藍工程"跨世紀學術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選。

 

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